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教育傳媒到校
2022年7月

教育傳媒到校直擊香港神託會培恩幼稚園 - 2022年7月

融和多元教育理念　構築豐富學習成長歷程

自2001年起，位於將軍澳的香港神託會培恩幼稚園植根社區，秉承「信、望、愛」的校訓精神，依據幼兒成長階段提供適切的教育策略，藉以培養六育「德、智、體、群、美、靈」均衡發展，建立追尋真理，重視生命價值，信心和愛己及人的精神。周美燕校長自創校以來一直堅守信念，帶領教學團隊革新求變，引入多元化的教學概念，致力完善課程。時至今天，學校已建立成熟穩健的課程，及豐富的社區網絡，能夠從多面向啟發學生的學習成長歷程。

融入蒙特梭利概念　建構自理學習環境

學校深明2至6歲是幼兒的重要成長階段，教學團隊參考蒙特梭利教學法的深層理念，在校本課程中滲入生活化的主題學習元素，建構自主自理的校園氛圍，從中培養學生的生活自理能力及良好生活習慣。周校長表示：「從K1級『探索』、K2級『建構』，至 K3級『自主』能力，校本課程有層次地訓練學生的基礎能力及態度。通過多元化的工作任務、科學體驗、數學感官學習活動等擴闊學習層面，期望學生能夠在學習中找到興趣，建立快樂的經歷，並持之以恆。」

與此同時，學校以「兒童為本」的遊戲教學理念，推展遊戲學習模式，又透過參與香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心的「遊戲・學習・成長」，持續強化課程規劃；更善用校園空間，創設創意空間。教學團隊強調讓學生「動手做」，靈活運用各種物料，展現想像力和創造力。

資深專才任教　提升英語學習成效

幼兒階段是發展語文能力的黃金期，學校因而着重建構豐富的語文學習環境，讓學生從日常生活之中逐步強化語言能力。在課程規劃上，學校重視「閱讀學習」，靈活運用故事繪本、趣味小畫冊、樂陶塗等校本教材，從中教授有效能的閱讀方法，讓學生在耳濡目染之下掌握不同句式和文字的組織結構，提升專注聆聽、自主辨讀文字的興趣和能力。

不僅如此，學校更聘請由英國回流的資深英文專才擔任教職，融合獨到的教學法，特別針對幼兒的語言和口部肌肉發展，與教學團隊創作英文拼音閱讀學習（Phonetic reading program）。周校長直言：「外語老師有着獨特優勢，能夠切身了解本地學生在英文學習上的難處，並利用多元化的學習活動，如遊戲、故事等，讓他們更深入了解英語的實際運用，同時激發學習興趣、動機和自信。」學校亦備用「點讀筆」學習工具，讓學生能夠「從形」、「從聲」建立對文字和句式的認知，有助銜接小學的語文學習。而且，「點讀筆」的應用更延伸至課外學習，藉着每星期的親子閱讀活動，家長能夠利用圖書和工作紙，配以「點讀筆」邊讀邊學，即使在疫情肆虐時亦能做到「停課不停學」。

培育內涵修養　貫徹全人發展

學校設計校本音樂課程，引入「奧福音樂」及「幼兒音樂」課程，讓學生在富有啟發性的音樂活動和遊戲中，激發對音樂的興趣，豐富藝術內涵修養，陶冶性情。周校長指出：「校內音樂老師往往能夠從兒童角度出發，設計專業和趣味性並重的課堂活動，為學生打開欣賞『美』的大門，亦能激發肢體律動、想像力及創造力，貫通幼兒發展的六大學習範疇。」

學校亦深諳對學生而言，正向品德是影響一生的核心價值，因而積極推動品德培育。「快樂小蜜蜂」是校內的特色制服團隊，強調以集體活動培養學生的團隊協作能力，同時建立活潑開朗、勇敢、克服困難、遵守紀律等優質的品格。

重視家校合作　完善社區連繫

家校協作是學校極為重視的一環，持續定期舉辦家長會、觀課、親子旅行和參觀，亦會舉行專題講座，講解親子關係的重要性、兒童成長的需要元素等育兒課題，旨在幫助家長能夠更有效能地建立融洽的親子關係，也從中形成家校良好關係。在疫情下，學校推行親子網上遊戲活動課，讓學生在家長的陪伴下進行遊戲解難，經驗挫折和失敗，從中發展個人潛能，鍛鍊忍耐和毅力的精神。

承着學校的地理和社區優勢，多年來已形成穩建的社區連繫網絡，能夠為校內學生帶來多面化的學習成長經驗。區內的幼稚園和中、小學都會互相邀請到校參加交流活動，如嘉年華、開放日、成果展覽等，除了讓一眾學生開闊眼界，更能讓其在溝通交流之中建立熟悉感，有利於小學，甚至未來的中學銜接。